????????□記者　劉　杰

????????通訊員　秦利富

????????今年,雖然新冠肺炎疫情讓開學(xué)按下了“暫停鍵”,但是教學(xué)沒有停步、育人沒有放松。

????????濰坊市縣校三級(jí)聯(lián)動(dòng),37名齊魯名師、名校長(zhǎng)帶頭示范,1277所學(xué)校積極跟進(jìn),9.3萬(wàn)多名教師全員參與,開發(fā)建設(shè)家校育人課程超市,通過(guò)“空中課堂”+“課程超市”的育人新渠道、“在線教學(xué)”+“家校合育”的育人新模式,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)科學(xué)陪伴、教師精準(zhǔn)指導(dǎo),豐富了學(xué)校、家庭、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)四位一體化育人新形態(tài)。

????????宅家上課,學(xué)生選擇更多元

????????“大人們有網(wǎng)上購(gòu)物超市,現(xiàn)在我們也有了‘網(wǎng)絡(luò)課程超市’,里面有許多有趣好玩的學(xué)習(xí)資料,還有我最喜歡的傳統(tǒng)文化和美術(shù)課?！苯?記者在采訪中談到家校育人課程超市,濰坊中新雙語(yǔ)學(xué)校學(xué)生趙子涵興奮不已。

????????據(jù)了解,“超市”根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要實(shí)施模塊開發(fā),里面的學(xué)科指導(dǎo)、活動(dòng)項(xiàng)目、親子同行、課題研究、自我成長(zhǎng)、政策導(dǎo)航、心理在線等,為學(xué)生提供了可選擇的多種“營(yíng)養(yǎng)餐”,市級(jí)層面已遴選推送了90期、180個(gè)優(yōu)質(zhì)課程資源包,16個(gè)縣級(jí)和1277個(gè)校級(jí)“網(wǎng)絡(luò)課程超市”開發(fā)資源超過(guò)1.3萬(wàn)個(gè),為學(xué)生搭建起全天候成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

????????針對(duì)居家育人不同于學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn),在開發(fā)建設(shè)“網(wǎng)絡(luò)課程超市”過(guò)程中,我市堅(jiān)持以家校共育、學(xué)生自主成長(zhǎng)為中心,立足差異性,增強(qiáng)豐富性。如壽光靈活采用直播、錄播和混合課堂3種模式開展線上教學(xué)；昌邑成立“紅領(lǐng)巾”課程超市研發(fā)團(tuán)隊(duì),分類開發(fā)理想信念文化課程、少先隊(duì)員教育專項(xiàng)課程和紅領(lǐng)巾戰(zhàn)“疫”主題活動(dòng)課程；濰坊盲童學(xué)校結(jié)合視障學(xué)生特點(diǎn),開發(fā)了手工育人、趣味探索等系列課程40余個(gè)。

????????防控疫情,人人都是“戰(zhàn)斗”的主角,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),更是一堂生命“大課”和愛國(guó)主義教育課。體悟家國(guó)情懷,我市推出師生“畫”說(shuō)戰(zhàn)“疫”美術(shù)作品展24期206幅作品,開展致敬最美“逆行者”系列宣傳活動(dòng),通過(guò)組織高校“十大思政課教師”話戰(zhàn)“疫”、學(xué)校黨組織書記和思政課教師線上開學(xué)“第一講”,引導(dǎo)學(xué)生在非常時(shí)刻感受真善美,以實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量。

????????攜手學(xué)校,家長(zhǎng)教育更科學(xué)

????????得知延期開學(xué),昌樂(lè)縣萬(wàn)山小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)秦秀平有些犯愁。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校微信公眾號(hào)上推出了“網(wǎng)絡(luò)課程超市”時(shí),緊鎖的眉頭才舒展開來(lái),“每個(gè)活動(dòng)都有明確的目標(biāo)和活動(dòng)程序,家長(zhǎng)照著做就行?！鼻匦闫秸f(shuō)。

????????主動(dòng)回應(yīng)家長(zhǎng)之急,在延期開學(xué)之初,我市主動(dòng)“亮招”積極“支招”,為家長(zhǎng)配上居家?guī)蕖敖痂€匙”。

????????征集13位特級(jí)校長(zhǎng)關(guān)于假期生活的指導(dǎo)建議56條，制訂中小學(xué)生疫情防控30問(wèn)，梳理匯總延期開學(xué)家長(zhǎng)關(guān)心的18個(gè)問(wèn)題，各學(xué)校重新修訂寒假生活指導(dǎo)電子版，市教育局局長(zhǎng)徐友禮撰寫了《延遲開學(xué)日 正是成長(zhǎng)時(shí)》《老師，您要當(dāng)好“和事佬”》等文章……分批次推介給家長(zhǎng)。

????????同時(shí)，通過(guò)濰坊市研發(fā)的國(guó)內(nèi)首家“幸福路”家長(zhǎng)移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)持續(xù)推送《寒假親子系列微課》等46節(jié)家長(zhǎng)課程；開設(shè)市、縣、校三級(jí)心理咨詢熱線，編制38個(gè)學(xué)科的《學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活建議》，錄制110余期《抗擊疫情心理防護(hù)系列課程》，為家長(zhǎng)提供“不斷線”的家庭教育指導(dǎo)。

????????“對(duì)一些平時(shí)缺乏家庭教育和溫暖的農(nóng)村留守兒童，我們就充分利用這非常時(shí)期，給家長(zhǎng)推送多樣化親子活動(dòng)方案。”臨朐縣東城學(xué)校張莊分校教師馬學(xué)鋒說(shuō)。

????????假期育人一個(gè)都不能少！2月10日，市教育局印發(fā)通知，對(duì)貧困生、孤兒、殘疾兒童、新疆、西藏和留學(xué)在校生、2.76萬(wàn)名防疫一線人員子女，特別是對(duì)支援湖北的94名醫(yī)務(wù)人員的72名子女做到精準(zhǔn)施策、持續(xù)關(guān)注、特殊關(guān)愛。

????????平臺(tái)助力，教學(xué)治校更高效

????????家校育人課程超市猶如黏合劑，將家長(zhǎng)、教師、學(xué)校與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起，不僅讓學(xué)生、家長(zhǎng)從中受益，也為教師搭建起施展本領(lǐng)的“平臺(tái)”，為校長(zhǎng)提供了治校育人“新方略”。

????????借助“平臺(tái)”，全市組織學(xué)科教研員開展網(wǎng)上教研、備課等活動(dòng)100多場(chǎng)，所有中小學(xué)教師網(wǎng)上教研全覆蓋，涌現(xiàn)出一批育人團(tuán)隊(duì)、教研小組、家校溝通等創(chuàng)新做法和經(jīng)驗(yàn)。

????????“家校育人課程超市的開發(fā)建設(shè)起到了‘樹學(xué)生’和‘塑教師’的雙重作用，提升了教師的課標(biāo)駕馭能力、課程開發(fā)能力、資源整合能力，形成了教師共建、共享、共用、共贏的生動(dòng)局面?！笔薪逃茖W(xué)研究院院長(zhǎng)李慶華表示。

????????讓濰坊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)張則香感到高興的是，學(xué)校將課程超市資源開發(fā)、線上教學(xué)、家校指導(dǎo)等指標(biāo)納入績(jī)效考核后，形成了教師爭(zhēng)相育人的良好局面。

????????今年2月以來(lái)，濰坊出臺(tái)了教師假期七項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制、深化家校共育十五條創(chuàng)新制度等相關(guān)文件政策，將“家校育人課程超市”建設(shè)作為教師績(jī)效考核和校長(zhǎng)職級(jí)考核的重要參考依據(jù)，形成了“學(xué)校推進(jìn)、校長(zhǎng)主抓、教師參與、考核驅(qū)動(dòng)”的家校育人課程開發(fā)機(jī)制。

????????“重點(diǎn)將校長(zhǎng)、教師開發(fā)建設(shè)育人超市、育人質(zhì)效和履職擔(dān)當(dāng)能力等作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)?！笔薪逃挚偠綄W(xué)井光進(jìn)說(shuō)，已選樹105個(gè)家校育人課程優(yōu)秀案例，以制度機(jī)制建設(shè)促進(jìn)課程開發(fā)建設(shè)的常態(tài)化。

????????離校不離育，停課不停學(xué)。特殊的防疫背景下，我市推出家校育人課程超市，讓學(xué)生的成長(zhǎng)沒有延期。“家校育人課程超市不僅是教育手段與方式的創(chuàng)新，更是育人理念的革新，是辦好人民滿意教育的生動(dòng)實(shí)踐。”徐友禮如是總結(jié)。