濰坊日報社濰坊融媒訊黨的十九屆六中全會的勝利召開，在全市教育系統(tǒng)引發(fā)強(qiáng)烈反響。日前，市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局黨組書記、局長杜全平接受記者采訪時說：“黨的十九屆六中全會是在我們黨百年華誕的重要時刻，在‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)歷史交匯關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上召開的一次重要會議，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全市教育系統(tǒng)將把深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會精神作為當(dāng)前和今后一個時期的重大政治任務(wù)抓牢抓實(shí)。”杜全平表示，全市教育系統(tǒng)將深刻領(lǐng)會全面總結(jié)黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的重大意義，不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，緊緊圍繞貫徹市委、市政府決策部署，落實(shí)“一一二三四五”基本工作思路，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”，深化改革創(chuàng)新，努力辦好更有高度、更有精度、更有力度、更有溫度的教育，全面開創(chuàng)全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面，為建設(shè)人民滿意的現(xiàn)代化品質(zhì)城市作出教育系統(tǒng)新的更大貢獻(xiàn)。

　　突出抓好優(yōu)質(zhì)教育資源擴(kuò)增。在全市實(shí)施學(xué)校、幼兒園建設(shè)三年攻堅(jiān)行動，加快中小學(xué)、幼兒園建設(shè)，確保2024年實(shí)現(xiàn)全市公辦幼兒園全覆蓋、學(xué)生就近入學(xué)有保障。實(shí)施鄉(xiāng)村辦學(xué)條件提升工程，對鄉(xiāng)村學(xué)校、幼兒園進(jìn)行改造提升，加快創(chuàng)建鄉(xiāng)村教育振興示范區(qū)。推進(jìn)國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣和學(xué)前教育普及普惠縣創(chuàng)建。

　　突出抓好基礎(chǔ)教育內(nèi)涵提升。推動德育工作生活化、主題化，增強(qiáng)德育工作實(shí)效性。深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)改進(jìn)行動，提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化青少年體育資源配置，鼓勵學(xué)校開發(fā)美育校本課程和特色課程，深化勞動教育。加快建設(shè)普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范區(qū)，推進(jìn)普通高中規(guī)范化、特色化發(fā)展。深入實(shí)施拔尖創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)工程，推動義務(wù)教育學(xué)校全面開設(shè)人工智能常識課程，深化人工智能學(xué)習(xí)體驗(yàn)公共中心建設(shè)，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　突出抓好職教高教創(chuàng)新發(fā)展。加快推進(jìn)省市共建職教創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)建設(shè)。支持職業(yè)院校、企業(yè)參與國家、省級產(chǎn)教融合試點(diǎn)，推動建設(shè)產(chǎn)教融合園區(qū)、特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院規(guī)范發(fā)展機(jī)制，加快現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)。深入推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制和1+X證書制度試點(diǎn)，圍繞全省“十強(qiáng)”產(chǎn)業(yè)和濰坊市產(chǎn)業(yè)體系，評選認(rèn)定市級特色品牌專業(yè)，爭創(chuàng)省級高水平專業(yè)群。搶抓“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃契機(jī)，推動駐濰高校提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)層次，實(shí)現(xiàn)全市高等教育提檔升級。

　　突出抓好高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)《關(guān)于實(shí)施有條件放開縣市區(qū)教師編制改革的若干措施》。實(shí)施教師引進(jìn)專項(xiàng)計(jì)劃，配齊配強(qiáng)新高考改革亟需學(xué)科教師。推進(jìn)教師管理“三定三聘三評”改革，激活教師育人動力。實(shí)施教育領(lǐng)軍人才培育工程，創(chuàng)新組織教師培訓(xùn)、名師講堂活動。深入開展“師德建設(shè)月”活動，選樹師德優(yōu)秀典型，加大宣傳推介力度。

　　突出抓好深化教育綜合改革。深化“雙減”背景下的教育評價改革，充分發(fā)揮好“1+4”教育評價濰坊模型作用。深化教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革，加強(qiáng)教育督導(dǎo)專業(yè)研究力量建設(shè)，完善教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置。深化辦學(xué)體制改革，優(yōu)化公民辦義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化民辦義務(wù)教育規(guī)范管理。扎實(shí)推進(jìn)“雙減”工作，強(qiáng)化學(xué)校育人主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理，實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)生態(tài)全面凈化。

　　突出抓好優(yōu)化教育惠民服務(wù)。健全家校社共育機(jī)制，成立政府部門牽頭，政、產(chǎn)、學(xué)、研相融合的家長學(xué)院；完善教育惠民服務(wù)區(qū)制度，研制教育惠民服務(wù)區(qū)建設(shè)方案，打通教育服務(wù)群眾“最后一公里”。優(yōu)化“教育惠民一碼通”建設(shè)，配套制定管理制度，建立常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制。優(yōu)化招生平臺功能，探索實(shí)施報名入學(xué)“零證明”。高質(zhì)量實(shí)施課后服務(wù)和假期托管，提升課程品質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，持續(xù)增強(qiáng)群眾的教育獲得感和幸福感。