“前些年，學校招生一度十分困難，每年只能招到一個班。附近村民都想讓孩子去市里的學校。”近日，吉林省長春市二道區(qū)長江學校黨支部書記王立媛告訴記者，“加入一〇八教育集團后，學校不斷提高辦學條件和辦學水平，每年招生人數(shù)遞增，現(xiàn)在在校生已近1100人。”

　　近年來，吉林省深入開展基礎教育領域全學段精準幫扶，推動集團化辦學，努力構建城鄉(xiāng)學校幫扶共同體，取得了顯著成效。

　　吉林創(chuàng)新推進學前教育大園區(qū)管理改革，聚焦資源結構的共同優(yōu)化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源的均衡配置，加強課程資源的共同建設。全省首批60個示范性創(chuàng)建項目已被納入省政府民生實事工程，構建起285個學前教育大園區(qū)，直接惠及909所農(nóng)村地區(qū)幼兒園。同時，深入推進義務教育大學區(qū)管理改革，秉持“強弱攜手，城鄉(xiāng)共進”的核心理念，組建454個義務教育大學區(qū)，覆蓋3600多所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，惠及88.4萬名學生，實現(xiàn)城市大學區(qū)對口支援鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校全覆蓋。

　　2024年，吉林省義務教育大學區(qū)邁向集團化辦學，教師由“學校人”變成“集團人”。目前，已組建68個教育集團，覆蓋290所學校，實現(xiàn)了優(yōu)秀教師的輪崗交流、教育資源的優(yōu)化配置、設施設備的互通有無、精品課程的資源共享以及管理經(jīng)驗的相互借鑒，促進了校際深度合作與協(xié)同發(fā)展。

　　吉林還組織吉林大學、東北師范大學等10所高校，攜手2所省直高中及33所地方優(yōu)質(zhì)高中，形成教育幫扶聯(lián)盟。派駐專業(yè)團隊入駐薄弱學校進行深度指導，選派骨干教師赴優(yōu)質(zhì)學校跟崗掛職學習，定期舉辦教學培訓和學術交流活動，利用現(xiàn)代信息技術開展線上集體備課，確保幫扶工作既扎實有效又充滿創(chuàng)新活力。截至目前，教育幫扶聯(lián)盟已累計向全省87所縣域薄弱高中輸送2000余次高質(zhì)量教學示范課，直接惠及1.2萬余名教師和14萬名學生。

　　“吉林通過構建城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校和鄉(xiāng)村薄弱學校結對幫扶機制，切實縮小城鄉(xiāng)、校際教育質(zhì)量差距。未來，我們將持續(xù)發(fā)力，實施擴優(yōu)提質(zhì)行動，快速提升薄弱學校、農(nóng)村學校辦學水平，加快辦好群眾‘家門口’的新優(yōu)質(zhì)學校。”吉林省教育廳基礎教育處副處長楊銳說。（記者 杜亞麗 李瑩）